– يلم الطالب بأهمية التربية وضرورتها كوسيلة لبقاء الإنسان وتطوره .
2 – يتعرف الطالب على أهم الآراء والاتجاهات التربوية عبر العصور المختلفة
مع التركيز على الفكر التربوي الإسلامي .
3 – يكون الطالب لنفسه فلسفة تربوية متميزة مع ربط هذه الفلسفة بواقع عمله
كمعلم .
محتوى المقرر :
أولاً :أهمية دراسة تطور الفكر التربوي - دور التربية كوسيلة لبقاء الإنسان وتطوره .
- ضرورة تكوين فلسفة تربوية لدى المعلم .
ثانياً : الفكر التربوي عبر العصور المختلفة :
1 – التربية عند الإنسان البدائي
2- التربية في العصور القديمة
- التربية عند الصينيين
- التربية عند المصريين القدماء
- التربية عند اليونان ( التربية الاسبرطية – التربية الأثينية )
- التربية عند الرومان ( عصر التربية الرومانية الأولى – مرحلة المعاهد
الرومانية ) .
3 – التربية في العصور الوسطى :
- مفهوم التربية في العصور الوسطى .
- أهداف التربية واتجاهاتها في العصور الوسطى (حركة أحياء العلوم – الحركة المدرسية – نشأة الجامعات .
4 – التربية في الإسلام :
- أهداف التربية وأساليب تحقيقها .
- أهم الاتجاهات التربوية . - آراء بعض المربين المسلمين .
5 – التربية في العصور الحديثة : ويتم ذلك من خلال دراسة المدارس التالية :
- المدرسة الحسية الواقعية . - المدرسة الطبيعية . - المدرسة البرجماتية .
ثالثاً : المفاهيم والانماط التربوية المعاصرة :
- خصائص العصر وأهم عوامل التغيير . - مفاهيم تربوية ماصرة ( ديمقراطية التعليم – التربية المستمرة – اقتصاديات التربية – التخطيط التربوي ) .
- إنماط تربوية معاصرة ( التعليم المفتوح – التعليم المبرمج – التعليم المصغر – التعليم التلفزيون ) .
2/6/2010, 10:46